????我的孩子有沒有“音樂細胞”？“音樂細胞”可以培養(yǎng)嗎？這類問題，不斷地困擾著許多父母。其實，問題的背后，家長真正想知道的是：——如果孩子沒有天分，要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂？——音樂天分可以培養(yǎng)嗎？——如果沒有“音樂細胞”就不學(xué)音樂了，是否太草率？ ????我的孩子有沒有“音樂細胞”？ ????“音樂細胞”可以培養(yǎng)嗎？ ????這類問題，不斷地困擾著許多父母。其實，問題的背后，家長真正想知道的是： ????——如果孩子沒有天分，要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂？ ????——音樂天分可以培養(yǎng)嗎？ ????——如果沒有“音樂細胞”就不學(xué)音樂了，是否太草率？ ????以上這些，我們都可以歸為同一個問題來處理。 ????首先，問你自己幾個問題： ????1。你理想中的“音樂天分”到底有多高的標(biāo)準(zhǔn)？是只要能自娛自樂即可，還是希望孩子是莫扎特轉(zhuǎn)世？ ????2。可能你的孩子已有七分的天分，而你的標(biāo)準(zhǔn)卻是九分！當(dāng)孩子達不到你的理想高度，就被判定為沒有天分？沒有天分是你自認(rèn)為的，還是連老師也這么判斷？ ????以上這兩個問題，請媽媽先自問自答，若真有不恰當(dāng)?shù)南敕皹?biāo)準(zhǔn)，那就先修正你的標(biāo)準(zhǔn)再往下看。 ????3。你在孩子幾歲時判定他是否有音樂天分？ ????4。其實，孩子有沒有音樂天分，非專業(yè)人士實在無法正確判斷，況且，太早下論斷，常會做出錯誤的決定，這對于沒有“表決權(quán)”的孩子來說，是不公平的。 ????許多家長在孩子的成長過程中，經(jīng)由觀察，根據(jù)一些蛛絲螞跡來判斷他是否有天分，但你是否考慮過，“音樂天分”的形成也是有綜合原因的。 ????（1）從懷胎到襁褓期、幼兒期、兒童期，您是否給孩子創(chuàng)造過促進其音樂發(fā)展的環(huán)境？ ????（2）在這段時間里，孩子是否有機會置身于音樂環(huán)境？ ????（3）父母或每天相處的親戚朋友中，是否有音樂工作者或是音樂愛好者？ ????（4）親戚或家族中，是否有很成功的音樂工作者？ ????以上問題，如果有至少一項的答案是肯定的，那么，孩子不一定會是天才，但“具有些音樂細胞”是毫無疑問的。如果答案都是否定的，那只好希望這個孩子，來點“細胞突變”了。 ????跟據(jù)教育家和腦神經(jīng)專家的研究結(jié)果，從胚胎著床、出生一直到兩歲，這段時間是孩子接受“聲音”（如語言、音樂）影響的最佳黃金期；二歲至五歲屬于次黃金期。如果你的孩子已經(jīng)過了這些黃金期。別擔(dān)心！及時開始總比不開始要好，抓緊時間立即行動起來，任何時候開始“聽”音樂都會有進步的希望。 ????以上這些，是否足以讓你醒悟：羅馬不是一天造成的！換句話說，“音樂細胞”與天分，并不一定是與生俱來的。音樂天才有可能是天生，但如果只是進行一般的學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，則不需要特別的天分，是可以“后天培養(yǎng)”的。也就是說，只要不要求他成為“曠世奇才”如莫扎特、貝多芬等，就不要隨便說：“我的孩子沒有音樂天分”，家長應(yīng)當(dāng)先問問自己是否給孩子提供過音樂的養(yǎng)分。 ????如果你不曾給孩子任何音樂環(huán)境，僅靠每星期到音樂老師面前報到1小時，在這種狀況下來論定孩子是否有音樂天分，對孩子是非常不公平的。在這種環(huán)境中，還希望孩子有天分，根本就是天方夜譚。 ????因此，別再受困于這類問題，如果經(jīng)過好的老師調(diào)教、啟發(fā)，再加上正確的輔導(dǎo)態(tài)度，仍發(fā)現(xiàn)孩子沒有學(xué)習(xí)音樂的意愿，像塊石頭一樣難以雕琢，那么也許可以得出結(jié)論：你的孩子可能真的沒有學(xué)習(xí)音樂的優(yōu)勢，趕快轉(zhuǎn)向別的領(lǐng)域發(fā)展吧！或者，就當(dāng)一個純粹的“音樂欣賞者”，也是個很好的選擇！ | 
