??? (記者 楊霄) 1月10日是市中區(qū)多數(shù)中小學生領(lǐng)取成績報告單的日子，記者采訪中了解到，不少學校根據(jù)期末考試成績給學生布置寒假作業(yè)，沒考好的學生作業(yè)內(nèi)容相對多一些，而家長對按照分數(shù)布置作業(yè)的做法表示理解。 10日上午，記者在勝利路上遇到兩名剛剛領(lǐng)完成績單回家的學生，一名小學生告訴記者，由于考試沒考好，不得不比其他同學多寫一部分作業(yè)?！拔覀兝蠋煵贾玫钠渌鳂I(yè)都一樣，但是，由于我的數(shù)學沒考到90分，數(shù)學老師讓沒考到90分的學生回家之后再把上冊的資料好好做一遍，重點做書本上的例題?！?/p> 這位小學生還告訴記者，他們的其他作業(yè)除了一本寒假作業(yè)外，語文還要抄寫要求背誦的課文和課后的字詞，要讀課外書，并寫15篇日記和相應(yīng)的讀后感?！白鳂I(yè)不算多，但要比別的同學多一些。” 在文化路上，一位中學生告訴記者，她們的寒假作業(yè)英語部分也是按照成績分的?！坝⒄Z滿分是120分，按照老師的要求，沒考到100分的，需要把上一學期的英語單詞和課后要求背誦的課文進行復(fù)習，并默寫出來，默寫錯誤的要抄寫五遍。” 在振興北路上，一位接完孩子的家長張女士說：“我覺得這樣布置作業(yè)挺好的，孩子沒考好就說明知識掌握的不牢固。學校布置了有針對性的作業(yè)，能強制孩子去把沒學好的知識再學一遍。這樣算是一種督促，對孩子是有好處的，我們做家長的表示贊同，也很支持?！?/p> 一位小學老師告訴記者，老師根據(jù)成績布置作業(yè)是為學生“量身定做”，也可以說是一種“因材施教”?！斑@樣布置的作業(yè)可以讓沒考好的學生鞏固知識，打好基礎(chǔ)，為新學期的學習做好準備。同時，學習能力強一些的學生可以根據(jù)自身的情況，合理安排假期的時間，做一些課外閱讀或者假期實踐活動?！?/p> 分 | 
