足球還沒在各級學(xué)校真正開展起來，“足球操”就已經(jīng)火了。近一段時(shí)間，浙江、江蘇和河南等地都傳出了推廣“足球操”的消息，這在輿論中引起了不小的爭論，怎么學(xué)校開展的其他體育活動(dòng)都想方設(shè)法要和足球沾邊呢？

　　校園足球?yàn)楹问軣崤?/p>

　　輿論有這樣的疑問并不奇怪，因?yàn)榻谛@足球領(lǐng)域的爭議已經(jīng)多次出現(xiàn)。比如，前不久，山東省傳出為發(fā)展校園足球聯(lián)賽，暫停大學(xué)生籃球和排球聯(lián)賽的消息，雖然山東省教育廳很快表態(tài)這一消息是誤讀，但輿論對學(xué)校體育一切只向足球看的擔(dān)憂，還是有增無減。還有，中國籌拍首部校園足球電影的消息，一時(shí)間也成了輿論關(guān)注的熱點(diǎn)，但這一消息得到的外界回應(yīng)，也很難用積極二字來形容，因?yàn)椤芭鸟R屁”一詞竟然與校園足球聯(lián)系在一起。

　　這對于教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰來說，可能很難接受，他在幾天前舉辦的一次會(huì)議上表示，“我們是在拍馬屁，但是在拍全國人民的馬屁，因?yàn)槿珖嗣穸枷Ｍ覀兊淖闱蛩接匈|(zhì)的飛躍?！?/p>

　　其實(shí)，輿論質(zhì)疑的并非國家大力發(fā)展校園足球的政策，疑慮的是，一個(gè)好的政策在執(zhí)行過程中不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，甚至走了樣。北京師范大學(xué)校園足球研究中心主任、體育學(xué)院院長毛振明也有這種擔(dān)憂，“千萬不要把具有深遠(yuǎn)改革意義的校園足球給一腳踢歪了！”

　　“如果以為讓學(xué)生穿上足球運(yùn)動(dòng)服和拿著足球跳跳操就叫開展校園足球，那是形式主義的校園足球！”

　　“校園足球何以受到高度重視？”在國家體育總局體科所青少年體育研究與發(fā)展中心主任郭建軍看來，“校園足球受到國家前所未有的重視，絕不是單純因?yàn)閲翌I(lǐng)導(dǎo)人的喜好。我國青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下滑已經(jīng)是一個(gè)公認(rèn)的社會(huì)問題，這關(guān)系到民族的存亡；另一個(gè)嚴(yán)重問題是青少年意志品質(zhì)的下降，學(xué)生自殺已經(jīng)不是罕見的現(xiàn)象?！?/p>

　　“增強(qiáng)廣大學(xué)生的體質(zhì)與提高學(xué)生的意志品質(zhì)，是國家現(xiàn)在大力推廣校園足球的最主要目的，”郭建軍表示。

　　當(dāng)保證營養(yǎng)已經(jīng)不是難事，“學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)的唯一辦法就是積極參加體育活動(dòng)。此外，任何人的意志品質(zhì)都不是天生的，正確對待成功與失敗、培養(yǎng)積極向上的人生觀和團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)，都需要一個(gè)教育的過程，而這種教育的最佳方式就是讓學(xué)生參加體育活動(dòng)和競賽?！惫ㄜ娊榻B說，美國中學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)曾得出過這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，它對中國同樣適用，“參加體育活動(dòng)和體育競賽是每個(gè)孩子成為現(xiàn)代合格公民的必須手段?！?/p>

　　“無論學(xué)校體育還是校園足球，都是教育活動(dòng)，最終目的是 育人 ，”南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為，校園足球的“本”是在體育向教育的回歸上，但“育人”這一點(diǎn)，卻是很多地方政府、主管部門和學(xué)校在推廣校園足球的過程中并沒有真正理解的。

　　一位學(xué)校體育老師就向記者表示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育老師的要求是，只要開足球課就行，而不管教學(xué)效果和目的如何。一位學(xué)校校長則向記者表示，開展校園足球是當(dāng)前的形勢要求，多少也要有所行動(dòng)。

　　少年足球應(yīng)只在學(xué)校

　　增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，是校園足球應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，但又不是僅依靠校園足球就能完成的。

　　“足球雖然是一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，但畢竟上肢鍛煉不足，而青少年的身體素質(zhì)肯定不能只發(fā)展下肢?！惫ㄜ姳硎?，“足球同時(shí)也是一項(xiàng)激烈的對抗運(yùn)動(dòng)，學(xué)生一方面在參加足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)具備一定的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，以應(yīng)對這種激烈對抗，同時(shí)又要在運(yùn)動(dòng)中避免因激烈對抗可能帶來的傷病危害。這就要求老師教給學(xué)生的絕不是簡單的足球技術(shù)?！?/p>

　　毫無疑問，足球是當(dāng)下中國最熱的體育項(xiàng)目。但學(xué)校體育體系里可不是只有足球就足夠的，國家體育總局局長劉鵬近日也明確表示：“開展足球活動(dòng)，絕不是說不開展別的體育活動(dòng)了，應(yīng)該是各種體育活動(dòng)都充分開展，但是足球的特殊作用，應(yīng)該起到一個(gè)引領(lǐng)的表率作用?！?/p>

　　因?yàn)閷W(xué)校體育場地的受限，“足球操”的問世在王宗平看來也就變得自然而然了。“以 足球操 為代表的溫柔足球，很可能會(huì)風(fēng)靡全國，當(dāng)然，有 足球操 總比沒有強(qiáng)，”王宗平表示，需要警惕的是，如果踢球場地和踢球時(shí)間的限制不解決，校園足球最終會(huì)走向兩個(gè)發(fā)展方向，“要么是像 足球操 這樣的溫柔足球，要么是走回原來由體育總局主管校園足球時(shí)的老路——少數(shù)學(xué)生的足球?！?/p>

　　“踢球需要場地，學(xué)生不僅是在學(xué)校的場地上踢球，還應(yīng)能在公共體育場地、社區(qū)體育場地上踢球；踢球需要時(shí)間，不僅是每周一堂足球課，因?yàn)橐恢芤惶米闱蛘n是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除去老師講解和準(zhǔn)備活動(dòng)之外，一堂課上留給學(xué)生真正踢球的時(shí)間可能只有15～20分鐘。所以，學(xué)生放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)當(dāng)有效利用起來。”王宗平表示，“還有，踢足球的特點(diǎn)是奔跑、對抗、拼搶、摔跤甚至受傷，我們的學(xué)校、老師、家長和學(xué)生，身體和生理上都準(zhǔn)備好了嗎？”這些工作的落實(shí)，需要的是地方政府、主管部門和學(xué)校實(shí)實(shí)在在地為校園足球活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件和采取相應(yīng)措施。

　　此外，在給學(xué)生減少應(yīng)試教育的負(fù)面影響、讓家長能夠坦然主動(dòng)地支持孩子參與足球活動(dòng)上，也是外界更期待的大力推行“校園足球”所能發(fā)揮的作用。但這些，卻恰恰是自“校園足球”走熱以來，外界難以看到的變化。毛振明表示，“校園足球不只是為了培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，更是為了培養(yǎng)合格的人?！?/p>

　　“如果某一年，中國男足真的在世界杯上取得了佳績，但全國學(xué)生的體質(zhì)健康狀況依然堪憂，體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣依然不能養(yǎng)成，人們能滿意嗎？相反，如果全國學(xué)生的體質(zhì)健康狀況明顯改善，人人都有體育鍛煉的習(xí)慣，哪怕中國足球還是沒有沖出亞洲，校園足球也算成功了?！惫ㄜ姳硎荆皣覍π@足球的高度重視，是希望校園足球成為扭轉(zhuǎn)中國校園體育長期不受重視和學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑局面的引導(dǎo)者，這才是校園足球的使命所在。”

　　本報(bào)北京4月1日電