本報(bào)訊?。ㄓ浾摺『羁≡ァ⊥ㄓ崋T　郭勇）　今年１４歲的趙森樂(lè)家住淮陽(yáng)縣安嶺鎮(zhèn)梅墩村，因家庭困難，幾個(gè)月前輟學(xué)跟隨親戚外出打工。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)負(fù)責(zé)人獲知情況后，反復(fù)做趙森樂(lè)父親的思想工作，并墊付了孩子在校的生活費(fèi)。最終，在放寒假前，趙森樂(lè)又背上書(shū)包走進(jìn)了校園。這是淮陽(yáng)縣開(kāi)展控輟保學(xué)工作成功勸返的一個(gè)事例，也是該縣教育扶貧取得成效的一個(gè)縮影。

“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望”，是淮陽(yáng)縣教體局實(shí)施教育扶貧的最終目標(biāo)。２０１８年以來(lái)，該局認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要戰(zhàn)略思想，把精準(zhǔn)扶貧作為基本方略，瞄準(zhǔn)教育最薄弱的領(lǐng)域和最貧困的群眾打出一套“組合拳”，扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧工作，切實(shí)阻斷家庭貧困代際傳遞，保證不讓一名貧困學(xué)生輟學(xué)。

出臺(tái)縣級(jí)助學(xué)擴(kuò)充政策，填補(bǔ)教育助學(xué)政策縫隙。“孩子是家庭的希望，也是國(guó)家的未來(lái)，受教育是他們的權(quán)利。享受不到省級(jí)教育資助政策的貧困生，更是我們需要關(guān)注的對(duì)象?！被搓?yáng)縣政府縣長(zhǎng)王毅說(shuō)。為解決貧困家庭非寄宿生無(wú)法享受教育資助的問(wèn)題，該縣在財(cái)政資金較為緊張的情況下，出臺(tái)了縣級(jí)教育扶貧擴(kuò)充資助政策，填補(bǔ)了國(guó)家教育助學(xué)政策的縫隙和空白，實(shí)現(xiàn)了全市首個(gè)教育資助政策對(duì)各學(xué)段貧困生的全覆蓋。

２０１８年以來(lái)，該縣國(guó)家助學(xué)金資助建檔立卡學(xué)生２８５５９人次、發(fā)放資金３７８７．０１萬(wàn)元；發(fā)放“兩不愁三保障”縣級(jí)擴(kuò)充教育扶貧資金１０９１．６萬(wàn)元，資助建檔立卡學(xué)生１９５４７人次；農(nóng)村義務(wù)教育階段營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃采取統(tǒng)一供餐形式，投入資金７５８８萬(wàn)元，受益農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生１０６９５６人；城區(qū)學(xué)校省定義務(wù)教育階段營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃按照每生每期４００元標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放資金７９．２４萬(wàn)元，受益建檔立卡貧困家庭學(xué)生１９８１人，切實(shí)減輕了貧困家庭的就學(xué)負(fù)擔(dān)。

實(shí)施“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。該縣推行“１２３工作法”，即每名建檔立卡貧困學(xué)生落實(shí)１名教師結(jié)對(duì)幫扶，教師每月對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行２次心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，每學(xué)期對(duì)幫扶學(xué)生進(jìn)行３次以上家訪。２０１８年以來(lái)，該縣幫扶教師通過(guò)家訪發(fā)放《教育扶貧政策溫馨告知書(shū)》《已享受教育扶貧資助政策告知單》６萬(wàn)余張，開(kāi)展心理疏導(dǎo)６０００余生次，每名教師進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展家訪１０余次。

設(shè)立“勵(lì)志墻”，放飛建檔立卡學(xué)生的夢(mèng)想。該縣萬(wàn)名教師利用節(jié)假日深入教育扶貧工作第一線，助力貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)、自立自強(qiáng)，并在建檔立卡學(xué)生家中張貼“淮陽(yáng)縣建檔立卡學(xué)生勵(lì)志墻”掛圖。這是該縣對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生發(fā)放教育資助金的同時(shí)開(kāi)展精神幫扶而采取的新舉措，掛圖上印有不同階段的資助政策、幫扶教師基本信息及享受資助情況等，并粘貼有教師幫扶和孩子日常學(xué)習(xí)生活的照片，以及寫(xiě)有學(xué)生夢(mèng)想的紙條。

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行網(wǎng)格化管理。該縣成立了以縣教體局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立教育脫貧攻堅(jiān)辦公室，在全縣１８?jìng)€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和１６個(gè)局直學(xué)校設(shè)立扶貧工作辦公室，為４６７個(gè)行政村各選配１名“教育扶貧村長(zhǎng)”，要求“教育扶貧村長(zhǎng)”每月２次進(jìn)村入戶(hù)宣傳教育扶貧政策，全面掌握建檔立卡貧困家庭各學(xué)段學(xué)生資助政策享受情況，密切了教育部門(mén)與村級(jí)扶貧工作聯(lián)系，進(jìn)一步壓實(shí)了縣、鄉(xiāng)、村的教育扶貧責(zé)任。

抓好控輟保學(xué)工作，不讓一名貧困學(xué)生輟學(xué)。該縣全面排查義務(wù)教育輟學(xué)學(xué)生，積極做好勸返工作，明確校長(zhǎng)是勸返工作的第一責(zé)任人；規(guī)定每名輟學(xué)學(xué)生均要明確一名教師或多名教師進(jìn)行分包，及時(shí)到輟學(xué)學(xué)生家中進(jìn)行勸返，并下達(dá)勸返通知書(shū)；及時(shí)關(guān)注殘疾少年兒童，滿(mǎn)足適齡殘疾少年兒童入學(xué)需求；按照殘疾類(lèi)型和程度，對(duì)適齡未入學(xué)殘疾少年兒童實(shí)施“一人一案”，通過(guò)就近隨班就讀、提供送教上門(mén)或遠(yuǎn)程教育等方式實(shí)施義務(wù)教育，逐個(gè)解決問(wèn)題；開(kāi)展義務(wù)教育重度殘疾少年兒童送教上門(mén)服務(wù)，努力為每名殘疾少年兒童提供讀書(shū)機(jī)會(huì)。

淮陽(yáng)縣委書(shū)記馬明超說(shuō)，脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)政治任務(wù)，更是一個(gè)民生工程，淮陽(yáng)要以“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)定決心，向貧困發(fā)起總攻，確保脫貧路上不落一戶(hù)，確保每個(gè)貧困家庭的學(xué)生都能在關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光下受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)，早日成為社會(huì)的有用之才。②３