2023年07月14日
吳強
青少年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青少年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成，也就抓住了未來、管住了長遠(yuǎn)。青少年社會主義核心價值觀教育工作是一個系統(tǒng)工程，宣傳、教育等部門必須正視由于環(huán)境、地緣、歷史文化等因素帶來的復(fù)雜性和特殊性，通力合作、因地制宜地開展工作才能增強社會主義核心價值觀教育的實效性，不斷提高青少年的思想境界和綜合素質(zhì)。
培育和踐行社會主義核心價值觀必須從學(xué)校抓起
在多樣化的思想觀念和社會思潮的背景下，學(xué)校作為社會主義核心價值觀建設(shè)主陣地必須始終堅持正確的政治方向，始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，唱響主旋律，打好主動仗。
堅持指導(dǎo)思想與主導(dǎo)價值的一元化。各學(xué)校必須以具有廣泛感召力的社會主義核心價值體系，引領(lǐng)和整合廣大師生的思想觀念和社會思潮，堅持以統(tǒng)一性回應(yīng)差異性和多樣性，用一元化的指導(dǎo)思想和主導(dǎo)價值引領(lǐng)多元化的社會意識，大力弘揚主旋律引導(dǎo)廣大青少年把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。
加大宣傳使社會主義核心價值的理念深入人心。首先，大力引導(dǎo)廣大青少年正確認(rèn)識國情和國家發(fā)展形勢。將愛國主義教育、形勢政策教育同社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，幫助廣大青少年了解目前的國際國內(nèi)形勢，使他們正確掌握分析問題的原則和方法，從而使其為他們所感知、所認(rèn)同、所接受、所掌握，真正讓社會主義核心價值觀成為青少年精神生活的“主旋律”。其次，要有針對性地宣傳。各學(xué)校應(yīng)注重回答廣大青少年關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實問題，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的現(xiàn)實成就，結(jié)合廣大青少年的切身感受，大力宣傳國家富強、社會和諧、人民幸福的共同理想和愿望，從而使社會主義核心價值觀的三個層面逐步被他們所領(lǐng)會、掌握和運用。
充分發(fā)揮思政課在社會主義核心價值觀教育中的關(guān)鍵作用
學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的崇高歷史使命，教育部門必須把社會主義核心價值觀教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，用馬克思主義指導(dǎo)思想武裝青少年頭腦、用中國特色社會主義共同理想打牢青少年思想基礎(chǔ)、用社會主義核心價值觀提升青少年道德素質(zhì)。
夯實社會主義核心價值觀教育的基礎(chǔ)作用。學(xué)校在社會主義核心價值觀教育過程中要主動探索新途徑，邁出新步伐，取得新成效，確保思政課程與課程思政有序聯(lián)動。思政課要向青少年解讀社會主義核心價值觀的理論內(nèi)涵、歷史淵源和戰(zhàn)略意義等，幫助青少年厘清社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義經(jīng)典價值理論等之間的關(guān)系。思政課程要與課程思政同向同行增強引領(lǐng)效果，學(xué)?？蛇\用生活場景、日常活動、具體載體等，推動社會主義核心價值觀教育日?；?、生活化、形象化，促進(jìn)社會主義核心價值觀“知”與“行”相統(tǒng)一，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。
以社會主義核心價值引領(lǐng)思政教師工作。思政教師承擔(dān)著黨和國家路線方針宣講的重任，思政教師隊伍建設(shè)必須將社會主義核心價值觀融入思政教師的素養(yǎng)培育中，進(jìn)一步強化思政教師的政治信仰，實現(xiàn)整體素養(yǎng)提升。要將各種先進(jìn)理念融入到教師素養(yǎng)的培育中做到與時俱進(jìn)，使其成為社會主義核心價值觀的自覺踐行者。思政教師作為維護(hù)意識形態(tài)領(lǐng)域安全的排頭兵，引導(dǎo)學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要導(dǎo)師，面對復(fù)雜意識形態(tài)領(lǐng)域中的不良思潮，需要將自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，積極進(jìn)行社會核心價值觀的宣傳與普及。
加強課程體系建設(shè)增強思政教育的針對性和實效性。教育部門應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，做好分層教育，研究制定不同學(xué)段的德育具體要求，按梯次遞進(jìn)結(jié)構(gòu)形成規(guī)范化和序列化的德育內(nèi)容及實施要求。各學(xué)校要將社會主義核心價值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，加強綜合實踐課程、校本課程等課程體系建設(shè)，引導(dǎo)各學(xué)科教師設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生將核心價值觀轉(zhuǎn)化為實實在在的行動。
積極開展校園文化活動使無形的價值理念直觀化具體化
校園文化活動是社會主義核心價值觀教育的有效載體，學(xué)校通過開展具有地方特色的學(xué)術(shù)、藝術(shù)、文化、體育、娛樂等校園文化活動，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，更重要的是可以使無形的價值理念直觀化、具體化。
堅持以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，從制度、人力、物力、財力上落實好、保障好。抓好具有地方特色的品牌性校園文化活動，重點組織開展好有助于學(xué)生確立理想信念、有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和創(chuàng)新精神的精品活動，將這些活動與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，使學(xué)生在活動中潛移默化地接受社會主義核心價值觀的熏陶。密切結(jié)合社會實踐活動，充分利用第二課堂開展豐富多彩的主題教育活動。開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中了解社會，增強民族認(rèn)同感、歷史使命感和社會責(zé)任感，不斷增強廣大青少年對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，進(jìn)而化為自己的行為習(xí)慣。③13
（作者單位：中共周口市委宣傳部）
