2024年01月10日
本報訊（記者 李鶴）近日，11歲的小浩（化名）在媽媽的帶領(lǐng)下到市第六人民醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診就診。小浩的媽媽說，小浩十分聰明，伶牙俐齒、活潑好動，但學(xué)習(xí)成績很差，因此帶他到醫(yī)院治療。
醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診醫(yī)生馬東濤接診了小浩。經(jīng)過問診，馬東濤了解到，小浩自上小學(xué)起就出現(xiàn)小動作多、走神、打擾身邊同學(xué)等情況，寫作業(yè)也十分拖拉，成績常年在及格線徘徊。2023年9月，小浩升到了四年級，但許多低年級學(xué)過的漢字，他還是不會寫。父母和老師與小浩交流多次，但都沒有效果。小浩甚至直言“我不喜歡學(xué)習(xí)”，讓他的媽媽很生氣。
馬東濤對小浩進(jìn)行了身體檢查和心理評估，診斷他患了多動癥?！岸鄤影Y與大眾認(rèn)為的好動不同，它是兒童常見的精神行為障礙，很難通過自我控制緩解，需要通過外力幫助才能解決。”馬東濤介紹，通過對小浩進(jìn)行注意力訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)及藥物治療，他的情況有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也得到了提高。
馬東濤表示，孩子學(xué)習(xí)困難只是一種表象，其背后往往潛藏著智力、行為、心理、家庭教育等多方面的問題。讀寫障礙、智力障礙、多動癥等精神行為障礙患者是學(xué)習(xí)困難門診收治的重點?！爸灰魏昧思膊?，患者的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿自然就會恢復(fù)。”馬東濤說。
