2024年05月10日
□記者 侯俊豫 通訊員 李濤
在生活的瑣碎與工作的壓力交織中，淮陽(yáng)中學(xué)青年教師曹書(shū)韻展現(xiàn)出了令人敬佩的毅力。
面對(duì)工作和生活的挑戰(zhàn)，曹書(shū)韻用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神。得知女兒生病，曹書(shū)韻本應(yīng)立即趕往醫(yī)院照顧，但她并沒(méi)有這樣做，反而為了能夠讓學(xué)生盡早看到批閱后的試卷，凌晨5點(diǎn)就起床去學(xué)校給學(xué)生閱卷。她這種拼搏精神讓我們敬佩，給予我們前行的力量，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
作為一名年輕教師，曹書(shū)韻展現(xiàn)出非凡的敬業(yè)精神和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。她高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好自己的工作，不斷給自己施壓，追求教學(xué)質(zhì)量的卓越。她不僅注重教學(xué)成績(jī)，更在師德教育方面下足了功夫，展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的全方位素養(yǎng)。在教學(xué)方面，曹老師不滿足于照本宣科，而是勇于創(chuàng)新，努力鉆研教材，分析每堂課的教學(xué)效果，不斷提高自己的教學(xué)水平。她善于營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在師德方面，曹老師能夠換位思考，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急。她處處關(guān)心學(xué)生、體諒學(xué)生，設(shè)身處地地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，是學(xué)生的知心朋友。她的真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)贏得了學(xué)生的信任和尊重，也讓她在學(xué)生心目中樹(shù)立起良好的形象。
曹書(shū)韻在日常生活和工作中，始終以“德高為師，身正為范”的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。她衣著整潔大方，言行舉止規(guī)范得體，這不僅是她個(gè)人形象的體現(xiàn)，更是她對(duì)教師職業(yè)尊重的體現(xiàn)。她對(duì)待學(xué)生的態(tài)度值得稱贊，無(wú)論學(xué)生的背景、能力如何，她都能一視同仁，用公正的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。在學(xué)生的眼中，曹老師不僅是一位敬業(yè)的教育者，更是一位具有人格魅力的榜樣。她為人正直、言行一致，讓學(xué)生對(duì)她產(chǎn)生了深深的敬意。她具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，無(wú)論是教學(xué)，還是學(xué)生管理，都盡心盡力，確保每一項(xiàng)工作都能取得良好的效果。她嚴(yán)厲又不缺同情心，公平又不失靈活性，讓學(xué)生既感到敬畏又感到親切。她用實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，也為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。曹老師和學(xué)生之間的關(guān)系正如以微光點(diǎn)亮微光，用夢(mèng)想托舉夢(mèng)想，教師心懷溫暖可以讓學(xué)生向陽(yáng)而生。
曹書(shū)韻對(duì)教育的執(zhí)著和熱情令人深感敬佩。在“三新”高考背景下，她時(shí)刻銘記教師的職責(zé)和使命，用實(shí)際行動(dòng)踐行奉獻(xiàn)精神。她不僅在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，還在開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)中為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展傾注了全部的心血。曹老師認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是天使，這一觀點(diǎn)充分體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)和期望。她視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)特的個(gè)體，用心去傾聽(tīng)、去理解、去引導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在她的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。她把淮陽(yáng)中學(xué)視為最美家庭，這表明她對(duì)學(xué)校有著深厚的感情，將學(xué)校視為自己的精神家園，與同事共同創(chuàng)造了一個(gè)溫暖和諧的教育環(huán)境。在曹老師看來(lái)，教育是她一生的理想，不僅僅是一份職業(yè)，更是一種責(zé)任、一份使命。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋著教育的真諦，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，我們需要更多像曹老師這樣的教育工作者，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教育的價(jià)值和意義，為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批優(yōu)秀的人才。曹老師的故事不僅是她個(gè)人拼搏與付出的寫(xiě)照，更是淮陽(yáng)中學(xué)廣大教育工作者奮力拼搏的一個(gè)縮影。廣大教育工作者應(yīng)該像曹老師一樣，堅(jiān)守自己的職責(zé)和使命，用心去感受教育的美好和力量，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
