2024年11月06日
□記者 劉昂
“同學(xué)們，下午好，歡迎你們回來！”見到省人大代表、扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長何慧麗是9月初的一個下午。當(dāng)時，何慧麗正站在學(xué)校門口，面帶笑容親切地迎接入校學(xué)生。
何慧麗是“全國優(yōu)秀教師”“中原名師”“河南省教師教育專家”。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，她常常思考：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。我該如何以身作則，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)？”
上課鈴聲響起，何慧麗走進(jìn)教室，以“即刻啟航，做自己的冠軍”為主題，通過班會的形式帶領(lǐng)同學(xué)們探索如何像奧運(yùn)冠軍一樣，敢于挑戰(zhàn)、奮勇拼搏，在人生舞臺上創(chuàng)造屬于自己的光輝時刻。同學(xué)們踴躍分享自己心目中的冠軍偶像和未來追求的目標(biāo)，何慧麗積極與大家互動并給予充分的肯定，讓孩子們備受鼓舞。整場班會氣氛輕松活躍，讓在場的記者感受到了何慧麗身為優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。
何慧麗對記者說：“一所學(xué)校沒有文化就沒有靈魂。圍繞學(xué)生喜歡的話題，我校定期組織骨干教師團(tuán)隊(duì)舉辦校園文化論壇，豐富師生交流形式，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)‘幸福教育’的辦學(xué)目標(biāo)。”
據(jù)了解，扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)采用“一校四區(qū)三統(tǒng)一”的緊密型集團(tuán)化辦學(xué)模式，以黨建為引領(lǐng)，統(tǒng)一理念、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價，全方位保障4個校區(qū)高起點(diǎn)、高質(zhì)量同步發(fā)展。作為教育集團(tuán)的管理者，何慧麗認(rèn)為，集團(tuán)辦學(xué)不僅是學(xué)校間的整合，更是發(fā)揮資源優(yōu)勢、共享先進(jìn)理念、激發(fā)辦學(xué)活力的一種教育模式。通過多年的創(chuàng)新與實(shí)踐，何慧麗讓扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)從1個校區(qū)發(fā)展成為4個校區(qū)，并入選首批河南省義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，目前在校學(xué)生有8500多人，不僅有效緩解了“擇校熱”的難題，也讓孩子們在家門口就能享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。
作為一名省人大代表，何慧麗經(jīng)常深入社區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校走訪調(diào)研，察民情、聽民聲，并根據(jù)人民的期盼撰寫代表建議。在今年召開的省十四屆人大二次會議上，何慧麗提交了《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議》。她寫道：縣（區(qū)）政府應(yīng)持續(xù)優(yōu)化調(diào)整農(nóng)村教育布局，以頂層設(shè)計為牽引，明確不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的發(fā)展方向，進(jìn)一步做好教育資源的統(tǒng)籌分配，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的資源優(yōu)化、靈活配置，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的教育發(fā)展體系，加快推進(jìn)教育強(qiáng)省、教育強(qiáng)國建設(shè)。
何慧麗提出的建議具有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性，目前，省教育廳會同省財政廳聯(lián)合辦理，并在答復(fù)中表示：將按照省委、省政府有關(guān)要求，多部門聯(lián)合行動，加快推進(jìn)教育新基建建設(shè)工作；深入實(shí)施中小學(xué)數(shù)字校園提升行動，指導(dǎo)各地各學(xué)校持續(xù)提升信息化支撐能力；按照信息化發(fā)展新目標(biāo)、新任務(wù)建設(shè)需求，指導(dǎo)各地持續(xù)加大信息化經(jīng)費(fèi)投入力度，形成穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
“推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之義，是現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐的源頭工程，是辦好人民滿意教育的重要基礎(chǔ)?！焙位埯愓f，“作為一名人民教師、人大代表，我會牢牢把責(zé)任扛在肩上，積極探索優(yōu)質(zhì)均衡教育的現(xiàn)代化發(fā)展之路，為黨和國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量?！雹?1
