2023年04月27日
——訪周口一高高三語(yǔ)文教師陳麗娜
周口一高語(yǔ)文教師 陳麗娜
□記者 劉華志 文/圖
開欄的話：高考復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，為給高三學(xué)子備戰(zhàn)高考指點(diǎn)迷津，精準(zhǔn)把握高考試題的命題特點(diǎn)及答題技巧，促進(jìn)復(fù)習(xí)提質(zhì)增效，本報(bào)今起推出“為夢(mèng)護(hù)航 助力高考”欄目，針對(duì)當(dāng)前考生需求，約請(qǐng)周口市第一高級(jí)中學(xué)高三學(xué)科資深教師，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)就審題要求、答題思路、方法技巧、得分要點(diǎn)、時(shí)間分配、心態(tài)調(diào)適等方面分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，助力考生圓夢(mèng)。
語(yǔ)文備考是個(gè)系統(tǒng)工程，如何做到科學(xué)備考，是一個(gè)永恒的課題。近日，記者約訪了周口一高高三語(yǔ)文教師陳麗娜。在高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)中，如何重點(diǎn)突破，提高成績(jī)，她與大家分享自己的見解。
高考命題始終源于教材?？碱}中的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、文言字詞理解、默寫、現(xiàn)代文閱讀，甚至是古詩(shī)詞鑒賞等知識(shí)點(diǎn)都源自課文。命題立足《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重視教材的基礎(chǔ)和示范作用。陳麗娜建議，復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要在閱讀、寫作、思考上下大功夫，鍛煉自己多讀、善思、勤寫的良好習(xí)慣，減少機(jī)械刷題、死記硬背。要用好教材、回歸教材，疏浚知識(shí)“源頭”，提高成績(jī)。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)最后階段，陳麗娜建議，要結(jié)合考試大綱，構(gòu)建各知識(shí)考點(diǎn)的框架結(jié)構(gòu)圖，做到心中有數(shù)、不留盲點(diǎn)。比如，文學(xué)類文本閱讀，要對(duì)常見的表達(dá)技巧（包括修辭手法、表達(dá)方式、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等）了如指掌。
陳麗娜表示，答題時(shí)，學(xué)生要仔細(xì)審題，圈點(diǎn)勾畫，分清題干構(gòu)成要素，明晰要求，這是解決問題的關(guān)鍵；問什么答什么，梳理邏輯層次，擺脫定式，創(chuàng)建答題框架，這是形成知識(shí)體系的重要環(huán)節(jié)；總結(jié)語(yǔ)言修辭、形象賞析、技巧分析、謀篇布局、意蘊(yùn)探究等題型的答題模式；貫通散文、小說(shuō)、古詩(shī)詞等不同文體的相關(guān)知識(shí)，整合歸納，形成知識(shí)樹，提高靈活運(yùn)用知識(shí)解題的能力，這是得高分得全分的保障。
近年來(lái)，高考試題年年有出新，呈現(xiàn)出考點(diǎn)靈活、形式多樣、設(shè)問開放的特點(diǎn)。陳麗娜建議，學(xué)生要樹立“類題意識(shí)”，即從“類”的角度來(lái)理解、把握每一道題。如，2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)言文字運(yùn)用完全取消了客觀題的設(shè)置，除了句子補(bǔ)寫，都是新題型，且具有開放性。跨學(xué)科選用語(yǔ)料，物理學(xué)材料、生物學(xué)材料進(jìn)入高考語(yǔ)文試題，絕大部分是典型的類題。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要有“類題意識(shí)”、跨學(xué)科意識(shí)，提高舉一反三的答題能力。無(wú)論試題怎樣變化，學(xué)生都可以自如應(yīng)對(duì)。
高考語(yǔ)文的卷面要求，首先是書寫規(guī)范。陳麗娜建議，答題時(shí)，學(xué)生首先要做到書寫工整、卷面整潔，做好“面子工程”。其次，認(rèn)真審題，答題規(guī)范，層次分明，使閱卷者“一見傾情”。第三，主觀題的答題用語(yǔ)要符合語(yǔ)文的審美，彰顯“語(yǔ)文味”，不能隨意。尤其是古詩(shī)詞，要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)賞析。
每年的高考作文，時(shí)代與青年關(guān)系是熱點(diǎn)，青年實(shí)現(xiàn)價(jià)值是重點(diǎn)。陳麗娜分析，2023年高考作文仍然會(huì)圍繞“青年與時(shí)代”出題。所以，同學(xué)們近期要留意、搜集這方面的素材，以新青年的視角，回答新時(shí)代的命題。同時(shí)，多關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)人物、重大事件，形成自己的素材庫(kù)。利用每一次備考作文的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，以寫作實(shí)踐盤活存量素材、激活素材，達(dá)到寫作水平的提升。
總之，高考語(yǔ)文備考要回歸課堂，回到閱讀、思考和寫作上來(lái)。摒棄功利性的閱讀做題與應(yīng)試寫作，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，講究復(fù)習(xí)的方式方法。②15
