??? 今年３月７日，名為“野鶴閑云”的網(wǎng)友曾在中華龍都網(wǎng)龍都社區(qū)發(fā)了一篇帖子——《今生為師，我足矣！》，真誠(chéng)地描述了自己作為一名教師的心路歷程（網(wǎng)址：ｈｔｔｐ／／ｂｂｓ．ｚｈｌｄ．ｃｏｍ／ｄｉｓｐｂｂｓ．ａｓｐ？ｂｏａｒｄＩＤ＝９９＆ＩＤ＝１６８３９５＆ｐａｇｅ＝１）。３月１１日，周口日?qǐng)?bào)Ｂ４版《龍都網(wǎng)苑》轉(zhuǎn)載了這篇帖文。出乎意料的是，一篇看似平平淡淡的文章，在網(wǎng)友中引起了強(qiáng)烈反響，截至４月２０日，有１１０名網(wǎng)友跟帖呼應(yīng)，各抒己見(jiàn)，瀏覽量達(dá)９２５０人次。在“野鶴閑云”的啟示下，很多網(wǎng)友另發(fā)主題，講述了更多教師的酸甜苦辣。這件“網(wǎng)事”說(shuō)明，教師和教育，永遠(yuǎn)是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
今生為師，我足矣！
發(fā)帖人：野鶴閑云
發(fā)帖時(shí)間：２００９．０３．０７
網(wǎng)友跟帖（部分帖文已選登于２００９年３月１１日周口日?qǐng)?bào)Ｂ４版龍都網(wǎng)苑）
泥鰍：支持“野鶴閑云”！我們的下一代太需要你這樣的教師了。
似曾相識(shí)：老師都有很深的教育情結(jié)?，F(xiàn)在社會(huì)上有許多人看不起老師，是因?yàn)椴恢览蠋煹男量嗪蜔o(wú)奈。孩子不好教，家長(zhǎng)不理解，社會(huì)不理解。為什么？社會(huì)大環(huán)境要改善，人性要重新思考，道德要真正回歸。
風(fēng)舞鈴動(dòng)：無(wú)論從事什么樣的職業(yè)，生在紛繁的世界中，擁有一顆平常心，就是一種難得的幸福。應(yīng)該向“野鶴閑云”學(xué)習(xí)。
淮陽(yáng)美麗人生：很欣賞你的作風(fēng)，比那些怨天尤人又不認(rèn)真教書(shū)的老師強(qiáng)太多了。
愛(ài)若玄冰：作為教師，做好六個(gè)字足矣：傳道、授業(yè)、解惑！
我能說(shuō)兩句嗎：在校做個(gè)好老師，讓學(xué)生贊美你；在家做個(gè)好丈夫，讓老婆贊揚(yáng)你；在社會(huì)上做個(gè)好公民，讓鄰居稱(chēng)贊你。
言論自由：我不知你是否是名教師，但是感覺(jué)內(nèi)容很真實(shí)，如果老師有一多半與你文中的思想一致，那么他們一定會(huì)重新得到社會(huì)的尊重。
我是平凡人：教師真不容易，我挺感激，大家要多理解教師。
百踢不進(jìn)：今天終于全篇拜讀了樓主的文章，仔細(xì)看了各位網(wǎng)友的回帖。教師，不再為這個(gè)職業(yè)冠以新名稱(chēng)了，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是老師的學(xué)生，只是后來(lái)一部分學(xué)生也成為了教師。管理員把其帖固頂有其道理，淳樸，自然，字里行間游動(dòng)著自信滿(mǎn)足，安居樂(lè)業(yè)，問(wèn)心無(wú)愧。干就干出名堂，不干也要對(duì)得起孩子。支持你！
“真言針語(yǔ)”的師道
“做學(xué)生喜愛(ài)的老師”
發(fā)帖人：真言針語(yǔ)
發(fā)帖時(shí)間：２００８．１２．０６
原帖網(wǎng)址：ｈｔｔｐ／／ｂｂｓ．ｚｈｌｄ．ｃｏｍ／ｄｉｓｐｂｂｓ．ａｓｐＢｏａｒｄＩＤ＝１２０＆ｒｅｐｌｙＩＤ＝４８８２４３＆ｉｄ＝１６１０８８＆ｓｋｉｎ＝０
我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一種老師，他們對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)厲，有“恨鐵不成鋼”的苛求，希望學(xué)生和自己一樣強(qiáng)，更希望學(xué)生對(duì)老師的話(huà)絕對(duì)服從。所以動(dòng)不動(dòng)就會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，常聽(tīng)到他埋怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，動(dòng)輒就會(huì)讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)。老師的這種教育方式，看上去使學(xué)生做到了循規(guī)蹈矩，似乎很令人放心。事實(shí)上這個(gè)班上的學(xué)生，除少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生見(jiàn)到老師不太懼怕外，其余的中等生，尤其是“下等生”見(jiàn)到老師，就像“老鼠”看到“貓”那樣恐懼，不敢亂說(shuō)亂動(dòng)，能躲則躲。
我們也會(huì)見(jiàn)到這樣一種老師，他們對(duì)學(xué)生比較有親和力，與學(xué)生一起打打籃球，玩玩游戲，并經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)這個(gè)學(xué)生有什么優(yōu)點(diǎn)，那個(gè)學(xué)生有什么特長(zhǎng)，好像對(duì)學(xué)生沒(méi)有什么嚴(yán)格要求。老師的這種教育方式，看上去對(duì)學(xué)生有點(diǎn)放任，或許會(huì)使一些家長(zhǎng)擔(dān)心，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憂(yōu)心。事實(shí)上這些老師的學(xué)生，普遍對(duì)老師有親和感，心里有什么想法，學(xué)習(xí)或生活上有什么困難敢于向老師傾訴，每次測(cè)試下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是想象中的比其它班級(jí)差，甚至明顯比其他班好一些。
兩種老師兩種教育效果。要求學(xué)生“不要亂說(shuō)亂動(dòng)”，對(duì)老師的話(huà)絕對(duì)服從?？墒菍W(xué)生遇到了困難，不敢向老師請(qǐng)教，使得背負(fù)的困難越來(lái)越多，成績(jī)搞得一差再差，時(shí)間一長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)了興趣。白天在學(xué)校敷衍，回家看到家庭作業(yè)頭疼。這種不健康心理又會(huì)演變?yōu)榉N種不良的行為習(xí)慣，更容易遭到老師的訓(xùn)斥，以至惡性循環(huán)，教師的“良苦用心”也就適得其反，付之東流。而后一種老師班上的學(xué)生，他們不“怕”老師，心里有什么想法，學(xué)習(xí)或生活上有什么困難也能及時(shí)向老師傾訴。學(xué)生對(duì)教師、對(duì)周?chē)挛?，包括?duì)學(xué)習(xí)、對(duì)行為規(guī)范，就會(huì)產(chǎn)生親和感。在具體的教學(xué)過(guò)程中就表現(xiàn)為師生配合默契，教育教學(xué)效果就比較明顯。
網(wǎng)友跟帖
龍都游人：家家都有一本難念的經(jīng)，行行都有道不完的苦水。孩子學(xué)不好了僅僅怪老師沒(méi)有盡職，治安不好了僅僅怪警察沒(méi)有盡責(zé)，城市衛(wèi)生差了只怪環(huán)衛(wèi)工人……其實(shí)每個(gè)社會(huì)現(xiàn)象都不能孤立地去看待，有時(shí)我們自己也沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。
燕子飛：我和樓主一樣也是老師也曾在農(nóng)村教過(guò)書(shū)深有同感！但為了孩子們能接受教育只能埋頭苦干！支持樓主！
真言針語(yǔ)：我們做老師的，有時(shí)候有點(diǎn)“賤皮”，我就是這樣，一到課堂上，所有的都忘了，生怕學(xué)生學(xué)不會(huì)！工作這幾年，我一大老爺們，都快成“老太婆”了！面對(duì)社會(huì)上對(duì)我們的詆毀，我覺(jué)得，我們能做的就是對(duì)得起個(gè)人良心就可以了！
