??? □晚報(bào)記者 宋風(fēng) 文/圖
????本報(bào)訊 “吾日三省吾身：高否？富否？帥否？是，滾回家去；否，滾去學(xué)習(xí)”這段“雷人”標(biāo)語(yǔ)若是出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，或只是博您一笑，但是，當(dāng)它出現(xiàn)在高中教室內(nèi)時(shí)，卻成了一些學(xué)生鼓舞自己努力學(xué)習(xí)的“勵(lì)志語(yǔ)”。最近，這段話被制成橫幅，貼在周口二高二年級(jí)（2）班的教室墻壁上，隨后被該班學(xué)生拍攝下來(lái)，傳到網(wǎng)上引起本地網(wǎng)友們的討論。
????對(duì)于這段標(biāo)語(yǔ)，網(wǎng)友們有不同看法。支持者認(rèn)為，學(xué)生們以“高富帥”為參照對(duì)象，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，是一種積極向上的態(tài)度；但是，也有網(wǎng)友提問：如果是“高富帥”，就不用努力學(xué)習(xí)了嗎？對(duì)于網(wǎng)友們的討論，記者咨詢了我市心理教育專業(yè)人士，河南大學(xué)教育心理學(xué)碩士、周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理教育咨詢中心主任耿潤(rùn)。
????耿潤(rùn)告訴記者，這件事反映出了一種社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生們以“高富帥”為例，來(lái)激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，說(shuō)明他們能很清楚地認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以看出這幫學(xué)生們?cè)谛睦砩险谧兊酶映墒?。從?biāo)語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)看，同學(xué)們采用詼諧、充滿幽默感的方式，進(jìn)行自我激勵(lì)，更容易在心理上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以這幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可以起到一定的積極作用。但是，在貼出標(biāo)語(yǔ)的同時(shí)，也要注意提防學(xué)生們的心理狀態(tài)變得更加現(xiàn)實(shí)，從而以“高富帥”的標(biāo)準(zhǔn)，片面地追求物質(zhì)生活。耿潤(rùn)建議學(xué)生們可以在班級(jí)內(nèi)展開討論，對(duì)標(biāo)語(yǔ)的含義進(jìn)行充分的理解，取其精華，去其糟粕，從而達(dá)到良好的勵(lì)志效果。
????12月10日傍晚，在周口二高二年級(jí)（2）班，記者看到了這段標(biāo)語(yǔ)（如圖），標(biāo)語(yǔ)被掛貼在班里的黑板墻上，紅底白字，格外醒目。班內(nèi)學(xué)生許亞洲告訴記者，在班里張貼這段標(biāo)語(yǔ)的想法是他和他的同桌想到的，目的是通過這段勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，與同學(xué)們共勉，努力學(xué)習(xí)。
????班主任馮老師告訴記者，臨近期中考試，同學(xué)們學(xué)習(xí)壓力比較大，因此他著手布置一下教室，好為同學(xué)們提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在班級(jí)內(nèi)擺上一些綠色的植物，向同學(xué)們征集鼓舞士氣的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。隨著征集標(biāo)語(yǔ)的出爐，他雖然對(duì)于標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容和措辭，持謹(jǐn)慎態(tài)度。但標(biāo)語(yǔ)的最終內(nèi)容還是由同學(xué)們通過投票來(lái)決定，于是，這段標(biāo)語(yǔ)就成為了同學(xué)們的首選。
